NOCIÓN ESPACIAL DELANTE-DETRÁS. EL NOMBRE

¡BUENOS DÍAS!

Hoy tenéis que estar alegres y brillar como este arco iris y así "TODO VA A SALIR BIEN", ¡¡sois unos campeones!!, ya queda un día menos......!

Comenzamos con las ACTIVIDADES DE RUTINAS, como todos los días....

• Saludos de Buenos días
• Observamos el tiempo...."Ventanita de mi casa...
• Observamos el calendario y ...¿qué ha pasado?...decimos adiós a Marzo y comienza el mes...ABRIL¡    

                                                                           

                                                                     

                                                   

• Rodeamos el día  y decimos : hoy es dia...1 del mes... . .Abril del año.....2020 y estamos en PRIMAVERA
• Hoy recordamos los meses del año: 

                                                    

Comenzamos con las ACTIVIDADES DE INICIACIÓN A LA ESCRITURA DEL NOMBRE:

• Localizan su nombre en la imagen,( si reconocen alguno de sus compañeros, también lo pueden señalar y decir a quién corresponde )        

                                                            

• Igual que hicieron ayer, vuelven a manipular las tarjetas que la habréis confeccionado para componer su nombre.( Aquí os dejo este abecedario por si lo podéis descargar)

                                                          

• En un palo depresor (se puede sustituir por un cartón o cartulina) se escribe su nombre, y en pinzas de madera se hacen las grafías para hacerlas coincidir. Con esta activad además del reconocimiento de las letras de su nombre trabajarán la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.

                                   

NOCIÓN ESPACIAL DELANTE -DETRÁS

Antes de pasar a trabajar en el papel el concepto realizarán algunos juegos que os sugiero a continuación que les va a ayudar a interiorizarlo.

• Dar órdenes para que se ubiquen donde se les vaya indicando, por ejemplo: "Ponte delante de la silla", "detrás de la puerta", "delante del televisor"......
• Entregarle una pelota y decirles que las sostengan con los brazos estirados hacia delante mientras se cuenta hasta cinco.
• Con las manos detrás sostendrán la pelota hasta que se cuente hasta ocho....

En el TRABAJO INDIVIDUAL primero observarán las siguientes imágenes y señalarán según le vais diciendo:

                             

                          Señala :El niño que está detrás del árbol // El niño está delante del árbol

                    Señala:  El ovillo está detrás del gato  // El ovillo está delante del gato

                             

        

                                     Señala: El juguete está detrás del niño //  El juguete está delante del niño.

                    En la siguiente ficha tienen que colorear el perro que está delante del cuadrado.

                                         

   Y para terminar hoy les envío este CUENTO:"Un beso antes de desayunar": Narra la historia de un beso que se escapó e hizo que todo se transformara en un día, mejorando todo por donde pasaba, y contagiando de dulzura, alegría, amor y colores brillantes. En el cuento vemos el poder de los besos y el cariño. En estos momentos que estamos viviendo, hay que sacar algo positivo, y es  el tiempo que pasáis en familia para poder dar y recibir todos los besos de le los niños y niñas.

                                           

¡HASTA MAÑANA!

                                                                           

NO OLVIDAR ......LAVARSE LAS MANOS¡¡¡¡¡

                        

EL NÚMEROS 2 Y SERIACIÓN. NOMBRES

¡Buenos días!

¿Estamos ya dispuestos para comenzar?

Ya sabemos, bien sentados, espalda derecha y piernas debajo de la mesa. (Hay que insistir mucho en que adquieran correcta posición )

Y con muchas ganas y alegría comenzamos¡¡..........

1.-Con las ACTIVIDADES DE RUTINAS, las que se repiten todos los días:

Canción de los "Buenos días"

Observación del tiempo atmosférico ("Ventanita de mi casa......)Hoy está lloviendo, les gustará rocordar la canción que cantábamos:

Observamos el calendario...Tachamos el día que pasó y rodeamos el día de hoy......(El último día del mes de Marzo).Y  a continuación dicen la fecha entera. Hoy es martes, día......

Canción de los días de la semana....

Y aprendemos la poesía de la primavera:

2.-En los ejercicios para la INICIACIÓN EN LA ESCRITURA DEL NOMBRE, además de seguir practicando los que os propuse en la entrada de ayer os sugiero:

• Discriminación visual del nombre:" El juego de los nombres" localizar su nombre en la imagen y señalarlo con el dedo:

(hoy aparecen todos los nombres de los niños/as)

• Con las tarjetas de las letras que habréis confeccionado, se las colocáis desordenadas con la referencia del nombre escrito, para que las ordenen y compongan su nombre.
• Presentarles el nombre incompleto para que ellos coloquen las letras que faltan. (Es conveniente que en este ejercicio le pongáis más letras que las que forman su nombre para que las discriminen).

3.- Como ACTIVIDAD INDIVIDUAL , antes de realizar la ficha vamos a contar 1 y 2

Y también practicamos seriaciones con dos elementos, como ya hicimos:

Recordamos el trazo del número 2:

                                                      

Y realizan la ficha repasando los trazos del número 2, primero con el dedo y luego con el lápiz, siguiendo el orden que siempre os indico, se comienza por la primera fila y de izquierda a derecha, hasta que no acaban la primera fila no se baja a la siguiente, tienden a pasarse de una fila a otra sin terminar, vigilando que lo cumplan y por supuesto con la correcta prensión del lápiz(pio,pio). Debajo colorean la serie de cuadrados amarillo- azul- amarillo......

 A continuación para repasar y afianzar conceptos ya trabajados van a realizar las siguientes actividades con PLASTILINA:

•   Amasar bolitas pequeñas de diferentes colores. Después agrupar atendiendo al color.Hacer 2 churritos cortos y 1 largo
• Realizar con churros un círculo y un cuadrado.
• Proporcionarles dos vasos de plástico: deberán echar bolitas en un vaso para que esté lleno y el otro permanecerá vacío.

                              VÍDEO DOCUMENTAL  : En el que se hace un repaso de todo lo que se vio en la Unidad Didáctica "Vamos a la calle"

                                                     https://vimeo.com/294545998

                              Hoy nos despedimos como lo hacíamos en clase

                                         ¡HASTA MAÑANA!

                                                      

¡Y A LAVARSE LAS MANOS!

TRAZO DEL NÚMERO 2 - EL NOMBRE

                             

                             ¡Buenos días !.

                       ¿Qué tal han pasado el fin de semana nuestros niños y niñas?

                     Hoy es lunes, comenzamos otra semana con y alegría muchas ganas de trabajar!!!!


                   Los lunes os recuerdo las ACTIVIDADES DE RUTINAS:

                  Saludamos con  la canción de Buenos Días,:

                                                         

             En el calendario, tachamos el día que ha pasado (trazo vertical y horizontal), y rodeamos el día en el que nos encontramos, les hacemos ver que ya está finalizando el mes de Marzo. Hoy es....Lunes, día ......30 del mes ......Marzo, y estamos en.....Primavera¡¡¡

            Cantamos los días de la semana:

                                        
                                       

     Esta semana aprendemos una nueva poesía :La Primavera


                                                 

                 
                    Ya nos preparamos para trabajar un ratito, y para que todo salga muy bien, lo primero que tienen que hacer colocarse con una postura adecuada en la silla y poner mucha atención:

           Hoy, en el TRABAJO INDIVIDUAL vamos a realizar algunos ejercicios para iniciarlos en la escritura de su NOMBRE, algunos ya lo escribían con todas las letras, otros con circulitos, otros con rayas....en fin como consideraban que era su nombre, lo que sí hacían todos era escribirlo sobre la linea que yo les hacía.

    Hoy nos vamos a centrar en el RECONOCIMIENTO VISUAL: Vemos los nombres a continuación, parar cuando vean el suyo:

                       
                   

 

       Después jugamos al  "El juego de los nombres", lo hacíamos en la asamblea: Les presento todos los nombres( pero ya sin foto al lado), primeramente los presentaba en grupos de dos o tres nombres, después fui ampliando, hasta que llegamos grupo de todos los nombres, y tienen que reconocer dónde se encuentra el suyo y cogerlo. Hoy os pongo dos grupos, le presentáis el grupo en el que se encuentra su nombre para que lo reconozca,como no lo pueden coger, lo tendrá que señalar con el dedo:

                                                           

                                     


                  Os iré proponiendo ejercicios en cada entrada para que lo vayan practicando poco a poco, hoy además del reconocimiento visual  os propongo el siguiente:
      TARJETAS CON LAS LETRAS DEL NOMBRE:
-  Realizar tarjetas con cada una de las letras que compone su nombre (siempre las letras en mayúsculas) se las dais para que las coloquen formando su nombre, primero con referencia del nombre delante, y después sin referencia.
   
                                                     

      Hoy también trabajaremos con el TRAZO DEL NÚMERO 2, primero les pongo este vídeo para que recuerden la dirección, comenzando por el trazo curvo, baja con el trazo inclinado  y acabamos con el horizontal:

                                         

             Y a continuación realizarán la siguiente ficha, o similar, contar las abejas y repasar los números, cogiendo bien el lápiz (pío ,pío), comenzando por la primera fila , de izquierda a derecha, hasta que no se termina la fila no bajamos a la segunda. (les pido que vigilen bien la dirección y la prensión del lápiz)

                                                 

                           

                Hoy vamos a recordar el cuento del Unidad Diáctica "Vamos a la calle".
                                                 
                                         
                                                         
                                                   https://vimeo.com/263902740



                                        ¡HASTA MAÑANA!.......SIN OLVIDAR LAVARSE LAS MANOS¡¡¡¡

                                                     


                                                                       

EL AGUA - SERIACIONES

                                             
                                                             
                                                               

                      ¡Buenos días!

                        Hoy ya es viernes, y como os indiqué la semana pasada, el sábado y domingo no hay entradas en el blog, así será una forma de diferenciar los fines de semana.

                       Comenzamos con muchas ganas y alegría las ACTIVIDADES DE RUTINAS , como todos los días señalando el día en el calendario y tachando el que ya ha pasado, decimos: hoy es....... día   .......del mes....... del año....... y estamos en   Primavera!!
Cantando los buenos días con pictogramas como también les gustaba ver, sobre todo a Isabel:

Y los días de la semana...

                                              

Después repasan las tres poesías, reforzando más la del"Barquito de papel "

Recordaros que los niños tienen en casa un CD con juegos digitales interactivos"Aprendemos y jugamos", con los que pueden repasar y afianzar los aprendizajes. En clase hemos trabajado algunos (según los contenidos)en la pizarra digital.

En el TRABAJO INDIVIDUAL, vamos a recordar la SERIACIÓN, bastante trabajada en clase, muy importante para el desarrollo de la lógica. Se trabajan con dos atributos o elementos. Es importante iniciar la serie para que después continúen, las podéis hacer con juguetes, piezas de construcción....

En la siguiente imagen se está trabajando con piezas de dos colores, amarillo, verde,amarillo...:

O como en la siguiente imagen con piezas de dos tamaños: grande- pequeño:

También se puede colocar algún muñeco en la serie:

Es recomendable que "lean" todas las serie que vayan realizando.

Una vez que han manipulado con las diferentes series, pueden realizar las siguiente ficha,( o similar), coloreando las manzanas de dos colores, rojo  y verde. Cuando hayan terminado, leerán la serie, comenzando por la primera fila y de izquierda a derecha. (Como siempre os digo, es muy importante respetar este orden).

A continuación os sugiero que vean el siguiente vídeo, para que tomen conciencia de la importancia de cuidar nuestro planeta.

                                            

Y para finalizar, recordamos los estados del agua con la siguiente canción:

                                     

¡HASTA EL LUNES! ¡BUEN FIN DE SEMANA Y MUCHO ÁNIMO!

"YO ME QUEDO EN CASA"

LES ECHO DE MENOS ...

                                                                     
                                                                 

EL AGUA - CUANTIFICADORES

                                         

¡Buenos días!:

¿Qué tal van mis niños ?  Espero que vayan haciendo lo que os sugiero a través del blog, algunas mamás me comentáis que les está costando, es complicado , yo lo entiendo, y son pequeños, no están en el cole, no asocian el espacio de casa como el sitio donde hay que hacer lo que se hace en el colegio. Pero poco a poco y entre todos lo conseguiremos.

Comenzamos con las ACTIVIDADES DE RUTINAS, observación del tiempo atmosférico, rodear el día en el calendario, tachar el que ya ha pasado......

Repasamos los poemas que ya se saben, y seguimos trabajando con el "Barquito de papel"

Hoy van cantar los meses del año  con este vídeo que les gusta mucho:

Vamos a continuar trabajando algunos CUANTIFICADORES, hoy LLENO- VACÍO, los conceptos matemáticos los van asimilando en el día a día, en sus vivencias con el entorno. Antes de pasar a realizar la ficha , podéis jugar a llenar cajas, se presentan dos cajas, una la llenarán de coches, de piezas de construcciones... de todo lo que encontréis. Otra quedará vacía tendrán que verbalizar por ejemplo: "Esta caja está llena de ...."  y "Esta caja está vacía". Podéis hacer infinidad de experiencias, con dos vasos, dos botellas, dos botes......Pero es muy importante que siempre trabajéis el concepto con su opuesto, porque así lo comprenden mejor.

Observar la siguiente imagen , señalar y nombrar cada caja diciendo si está 

llena o está vacía:

La misma actividad anterior con los cubos, señarlar y decir "Este cubo está lleno..."  "Este cubo está vacío...

A continuación señalarla maceta que está llena de flores y colorear.

En esta unidad didáctica, "Al agua patos" que estamos repasando, les conté y vieron algún vídeo de cómo se forma la lluvia, y cantábamos la canción de "Doña gotita" que les gusta mucho. Hoy lo vamos a recordar:

Terminamos con "Doña Gotita"

https://edistribucion.es/algaida/2903336/canciones/3%20A%C3%91OS.%20UNIDAD%204.2%20DO%C3%91A%20GOTITA.mp3

¡HASTA MAÑANA¡

SIN OLVIDAR...............................¡¡¡LAVARSE LAS MANOS!!!

 

EL AGUA - EL CUADRADO

          ¡Buenos días!

          Comenzamos con las ACTIVIDADES DE RUTINAS ,ya sabéis observación del tiempo atmosférico, localizar el día en el calendario...etc

    Recordarán las poesías, "Mi muñeco de nieve", "Tengo cinco globos," y repasar "El barquito de papel".

      Las canciones que se saben muy bien.Os las vuelvo a poner:

                                       

                                     

                                       




          Y ya estamos dispuestos para el TRABAJO INDIVIDUAL , que hoy se trata de recordar el CUADRADO:

                       Observar y nombrar los objetos que aparecen en la foto y buscar por casa objetos que tengan forma de cuadrado....

                                         

Realizar la siguiente ficha (o similar) para repasar los cuadrados siguiendo la dirección que nos indica ( verbalizando los trazos que realizan, así lo hacemos en clase) , vertical hacia abajo, horizontal, vertical hacia arriba y horizontal. Con una correcta prensión del lápiz, despacio y con mucho cuidado repasando los trazos sin salirse de los puntitos. Y para que salga muy bien hay que estar sentados correctamente, que es otra de las cosas en las que incido mucho en clase. No olvidar escribir el nombre.

A continuación pueden realizar algún cuadrado uniendo los puntos y siguiendo la dirección indicada en la ficha anterior, esto ya lo habíamos practicado en clase, después colorear el cuadrado que han realizado.

A continuación os sugiero que vean hoy de nuevo el vídeo documental muy interesante, ya que es un repaso de todo lo que hemos visto en la Unidad Didáctica "Al agua patos":

https://vimeo.com/293503733

En clase hicimos la EXPERIENCIA de pasar de líquido a sólido,y les gustó mucho, hoy también la podéis repetir: con un vaso lleno de agua lo observan, lo tocan, huelen....y se lleva al congelador. Cuando pasen unas horas lo sacáis para que observen lo que ha ocurrido.Para que la observación sea sistemática le hacemos preguntas como....¿qué color tiene?, ¿está dura o blanda?, ¿se puede coger o se escapa de las manos?, ¿está fría?.......El vaso lo dejáis fuera para que vayan observando cómo se vuelve líquida de nuevo.

        Para finalizar hoy trabajarán con el siguiente cuento "Por cuatro esquinitas de nada", ya lo hemos visto en clase, además de recordar las dos formas geométricas,círculo y cuadrado,  sobre todo, se trabajan valores como la aceptación de los demás, de uno mismo, la solidaridad, la amistad, el compañerismo y la inclusión.

                                           

COMPRENSIÓN DEL CUENTO

¿Qué le pasaba a cuadradito?

¿Qué proponían los redonditos para que pudiera entrar cuadradito en la casa grande?

¿Cómo se sintió cuadradito al quedarse fuera?

¿Y los redonditos, cómo se sintieron al poder ayudar a su amigo?

¡HASTA MAÑANA!

SIN OLVIDAR...........¡¡LAVARSE LAS MANOS!!

EL AGUA - EL NÚMERO 2

     

                ¡Buenos días!

               Volvemos un día más con muchas ganas y como siempre comenzamos con las ACTIVIDADES DE RUTINAS, las de todos los días, en las de hoy volvemos a repasar la poesía  " El barquito de papel", para que se la vayan aprendiendo.
             
              En el TRABAJO INDIVIDUAL  vamos a trabajar con el número 2, trazo, conteo y reconocimiento visual.

             En primer lugar le ponéis el siguiente vídeo:

A continuación, para interiorizar bien el trazo, observarán atentamente el siguiente vídeo:

                 


             Y después ya pueden realizar la siguiente ficha (ya sabéis que podéis hacer una similar en la que se trabaje el trazo).En esta ficha sólo repasarán con el dedo siguiendo bien la direccionalidad, la podéis utilizar en más ocasiones:
                                               

    
En la siguiente repasarán con el lápiz, siguiendo bien la dirección del trazo (vigilando la prensión del lápiz) y de izquierda a derecha, comenzando siempre por la primera fila,( ellos tienden a empezar por abajo o por la del medio), es muy importante que respeten este orden.

No olvidar escribir el nombre en las fichas, siempre con el modelo que le hagáis con letras mayúsculas.                      

A continuación os propongo algunos juegos que podéis hacer con los niños:

                RELACIONAR NÚMEROS CON PUNTITOS:

               En esta actividad deberéis crear las cartas con los números y otras que contengan tantos puntos como indican los números, (de momento el 1 y el 2 hasta que introduzcamos el 3).

          LAS ESTRELLAS NUMÉRICAS Y LAS PINZAS:

          Con un trozo de cartulina o papel podéis construir una tira con seis separaciones, (cada separación tendrá 1 ó 2 estrellas) en la imagen observaréis hasta el 10, pero nosotros lo adaptamos hasta el 2. Se necesitan tantas pinzas como separaciones tenga la tira donde pegaréis o escribiréis los números (1 - 2). En nuestro caso se repiten porque sólo trabajamos con dos números. Él niño debe ir poniendo la pinza con el número en el recuadro donde haya tantas estrellas como el número que tenga la pinza.

                           

      El siguiente documental que os dejo es muy recomendable, aunque ya lo hayan visto en clase, porque se trata de un resumen de todo lo que hemos visto en esta Unidad  Didáctica que estábamos a punto de terminar.
                                       
                                             https://vimeo.com/293503733


                  Vamos a finalizar recordando la canción que ellos ya se saben y les gustaba mucho "Doña Gotita"

                     https://edistribucion.es/algaida/2903336/canciones/3%20A%C3%91OS.%20UNIDAD%204.2%20DO%C3%91A%20GOTITA.mp3
           
                                   ¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

                        ¡ SIN OLVIDAR LAVARSE LAS MANOS!
                     

                       

                             

EL AGUA - TRAZO HORIZONTAL

                ¡Buenos días familias!
              ¿Qué tal se están portando nuestros niños y niñas?

Hoy nos quiere saludar Popi,  él también se ha quedado en su casa y ha hecho su arco iris para que todo salga bien:
                   

 

                               

                                                               

¡Recordamos a Popi juntos cantando!

Después de este saludo a Popi comenzamos !!!

1- Con las Actividades de RUTINAS .(Os las recuerdo)

• Poesía : "El barquito de papel": 

• Observar el tiempo atmosférico, con la poesía que ellos se saben .(No estaría mal que sustituyan la palabra "clase" por "casa")

• Calendario, tachamos (con un trazo vertical y horizontal) los días que han pasado y rodeamos (círculo) el día que estamos.
• Recordamos la fecha: Hoy es ... (Lunes)  día...(23)...del mes de ...(Marzo)  y estamos en ...........¡¡¡PRIMAVERA!!!!     

(Es el momento de decirles que ya acabó el invierno y ha comenzado la primavera. Más adelante nos centraremos en esta estación. Ahora se van ambientando con la primavera de Vivaldi. En clase ya han escuchado el otoño y el invierno, se lo ponía para relajación.)

En la entrada "El cole desde casa" tenéis las canciones de rutinas para que las recordéis todos los días.

2.- En el TRABAJO INDIVIDUAL van a hacer la siguiente ficha de trazos horizontales, no olvidéis vigilar la correcta prensión del lápiz (pío, pío), es muy importante, siempre atentos para que no lo cojan mal. 

3.- Cuando nos suspendieron las clases, estábamos terminando la Unidad Didáctica "Al agua patos", hemos trabajado en torno a un elemento que le despierta curiosidad, el agua.A través de diferentes recursos, actividades y experiencias han comenzado a comprender la importancia que tiene para la vida, han observado los estados en los que se puede encontrar (sólo me centré en sólido y líquido, gaseoso es un poco más complicado para ellos). Y algo muy importante que !no se puede malgastar!

Hoy os sugiero que experimentéis con objetos que flotan o no flotan, esta actividad la hicimos en clase y les gustó mucho, estaría bien repetirla.

Aquí os dejo el enlace del cuento "Al agua patos" de la unidad didáctica  para que lo recuerden:

https://vimeo.com/263902803

COMPRENSIÓN DEL CUENTO

¿Por qué todos los niños fueron a lavarse las manos?

¿Qué le pasó a Popi?

¿Cómo se llamaba el hada? ¿Qué hizo el hada para ayudar?

¿Qué le pasaría al hada si no regresaba al mar?

¿Cómo aparecieron las barcos para llevar al hada a su hogar?

¿En qué medio de transporte llegan Popi y sus amigos?

¡HASTA MAÑANA!

Y NO OLVIDAR LAVARSE LAS MANOS!!!!